Česká cesta

Náš přístup

Základní podmínkou efektivity každého kurzu je dokonalý soulad mezi jeho cíli, potřebami a očekáváními zadavatele na straně jedné a zvoleným programem, pedagogickými a odbornými schopnostmi lektorů na straně druhé.

Proto je součástí naší spolupráce s klientem analýza jeho potřeb a volba vhodných programových prostředků. Veškeré aktivity, se kterými se na našich akcích setkáte, představují pouze nástroj k naplnění cílů programu.

Jsme připraveni zpracovat vaši zakázku „na klíč“, tzn. zajistit programovou, organizační i produkční stránku akce. Stejně tak můžeme být dodavateli pouze jednoho typu těchto služeb – záleží na tom, čemu v daném případě dáváte přednost.

Při tvorbě zadání a realizaci zakázky od sebe důrazně odlišujeme rozvojové kurzy, jejichž cílem je dosažení vzdělávacího efektu (u týmů či jednotlivců), a programy zaměřené na motivaci a odměnu, při kterých mnohdy využíváme podobné programové prvky a postupy, nicméně jejich účelem není rozvoj a učení, ale zábava a zážitek sám o sobě.

Používané metody, techniky a programové prostředky rozvojových kurzů

• Herní a modelové situace - dílčí stavební kameny interaktivních programů, ve kterých vytváříme bezpečné tréninkové prostředí. Situace přirozeným a zábavným způsobem podněcují účastníky k vlastní aktivitě a získávání zkušeností přenositelných do reálného prostředí.
• Reálné situace - při trénincích manažerských dovedností se v maximální možné míře snažíme uplatňovat i situace / úkoly vycházející ze skutečných problémových situací v rámci firmy.
• Reálné projekty a úkoly - v případě zájmu klienta využíváme k rozvoji a učení místo modelových situací také reálné úkoly, které mají přesah mimo rámec kurzu (renovace historického objektu, úklid v zaplavených oblastech, výsadba stromů, tvorba uměleckých objektů, apod.).
• Simulace - hra nebo jiná aktivita vytvořená na míru konkrétní situaci, kterou chce klient řešit. Takový program kopíruje reálné principy z praxe, ale aplikuje je v „bezpečném“ prostředí mimo firmu, což umožňuje nový pohled na věc a odstranění určitých bariér v řešení.
• Expedice - využití náročných přírodních podmínek jako prostředku pro vznik reálných situací, ve kterých je zapotřebí komunikace, spolupráce a vzájemné podpory.
• Zpětná vazba od lektora a ostatních účastníků - vedeme účastníky k aktivní výměně zpětné vazby a považujeme ji za nedílnou součást tréninkových kurzů. Účastníci se tak dozví o svých silných stránkách a získají podněty, co u sebe rozvíjet.
• Videotrénink - bezprostřední forma zpětné vazby a účinný prostředek k sebereflexi, který využíváme k regulaci vlastního jednání a vystupování. Využívá se především při tréninku komunikačních a prezentačních dovedností.
• Workshopy - řízené diskuse či tvořivé dílny na reálná firemní témata. Mohou být realizovány samostatně nebo jako součást rozsáhlejšího programu.
• Divadlo Fórum – interaktivní nástroj pro trénink komunikačních dovedností, řešení konfliktů a motivace, využívající dramatické techniky.
• Koučovací přístup a práce s otázkami - forma vedení rozhovorů, která aktivizuje vnitřní zdroje a vlastní rozhodování klientů na cestě jejich seberozvoje, práce s individuální zakázkou. Podporujeme účastníky v aktivním přemýšlení.
• Psychodiagnostické nástroje – dle potřeby využíváme standardizované psychologické dotazníky a testy, především při assessment a development centrech.
• Zážitková pedagogika (učení zážitkem) – stěžejní princip většiny našich rozvojových kurzů. Učení a rozvoj probíhá skrze vlastní prožitky a zážitky, které účastníci získávají při absolvovaných aktivitách (hry, úkoly, modelové situace). Tyto aktivity nemají smysl pouze samy o sobě, ale jsou prostředkem k učení. Do programu kurzu jsou zařazovány s určitým záměrem, slouží jako modelové situace s ohledem na probíraná témata a cíle programu a jejich nedílnou součástí je následná reflexe, která umožňuje individuální prožitky zobecnit a odhalit jejich paralely s pracovní praxí.

Klíčové aspekty při volbě programových prostředků

Znalost stavu a potřeb skupiny. Zajímá nás především motivace jednotlivých členů skupiny zúčastnit se programu, míra zkušeností s probíraným tématem, vzájemné vztahy a atmosféra ve skupině.

Velikost skupiny. Důležitá je přiměřená velikost skupiny, umožňující dostatek interakcí mezi jejími členy a reflexi dění ve skupině. Ideální velikost je v rozmezí cca 8-16 účastníků, kdy všichni členové mají možnost komunikovat tváří v tvář a zároveň každý má prostor k individuálnímu vyjádření. Je-li skupina větší, pak zpravidla pracuje v dílčích skupinkách blížících se ideálnímu počtu.

Délka programu - rozvoj pracovních týmů i jednotlivců vyžaduje dostatečně dlouhý a souvislý časový úsek. Skupina nejprve získává důvěru k nové situaci (prostředí, lektorům, metodě..), tato důvěra je podmínkou pro otevřenou komunikaci, poskytování zpětné vazby, sebereflexi. Doporučujeme vícedenní programy. Délku programu určuje také požadovaná míra osvojení probíraných témat účastníky.

Témata a cíle programu. Množství témat a cílů, které chcete v rámci daného programu projít a probrat, má úzkou vazbu na délku zamýšleného kurzu a počet účastníků. Abychom mohli garantovat reálné naplnění stanovených cílů, doporučujeme umírnit se v tematickém rozmachu a množství cílů. Raději se řídíme heslem "oč méně, o to důkladněji", než rčením „mnoho psů, zajícova smrt“.

Ještě nejste rozhodnuti, Proč jít Českou cestou?